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“新教师”—中国体育舞蹈(国标舞)发展的新起点
网址:http://www.wuhudance.com   发布日期:2013-11-29   点击率:3333次
 

    

   国标舞自85年前后由国外再由港台引入大陆,从87年举办首届《首届全国国际标准交谊舞锦标赛》到88年举办《第二届国际标准交谊舞锦标赛》才被国人逐步了解。90年中国体育舞蹈协会成立,后与文化部相应组织联合。85年到2013年经过28年的发展到今天已经是一个不可忽视具有一定经济实力和人脉资源的社团组织。这的确是一个奇迹,纵观我国所有的文化体育项目,没有一个像这个竞技舞蹈项目一样,没有花国家的一分钱,自生自长,仅20年的时间就发展到如可观的规模。无论从文化建设还是从经济发展来说它都起着不可忽视积极的社会职能,这也是它合理存在,发展势头迅猛,经久不衰的魅力所在。


   但是,由于没有国家相关部门的干预和实质性的管理,在快速的发展中难免存在着一些不规范,不够科学的问题,比如在教育管理和教师资格的认定上,就存在着诸多问题,严重影响着这一事业的后续发展。“新教师”这一新鲜事物的诞生,预示着中国的体育舞蹈(国标舞)已进入到一个新的发展阶段,从不规范到规范,从不科学到科学,这也是体育舞蹈(国标舞)发展的必然。
    能完成这一历史使命的也只有我国高等院校了,因为它们有着几十年的办学教育经验,长期以来储备了丰富的人力物力资源,在这个文化、教育大发展的时期应该发挥其应有的社会职能。

体育舞蹈“新教师”的概念
   “新教师”也可以理解为体育舞蹈教育专业型教师,它是中国体育舞蹈教师协会(CDTA)针对现行体育舞蹈教师,所提出的一种新概念。所谓“新”,是相对于传统的体育舞蹈教师而言。是为适应体育舞蹈事业进一步发展的需要,对体育舞蹈(国标舞)教师进行全面素质提高的一项措施。
 

    CDTA从舞蹈的社会教育职能出发,根据国家教育部教师资格认定有关规定和标准,以最科学的教育教学理念,如上图所示,在进一步提高舞蹈技艺的基础上,整合现有教师资源,结合体育、艺术、音乐、教育、心理以及思想政治等学科,将那些“选手型”和“业余型”教师逐步培养成具有更高素质,符合时代发展要求的“教育专业型”教师。从而使体育舞蹈(国标舞)教师资格的认定和管理走上规范化和职业化的正确轨道。
 

 
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